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1 思考一 规则是进步的锁链还是成长的翅膀（第1页）

1.思考一：规则是进步的锁链，还是成长的翅膀?

规则是什么呢?它与自由的关系又是怎样的?这是个形而上的理论问题。我用一则这样的小寓言故事来阐述：一只风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。它想：要是没有线的束缚，我可以飞得更高、更远。于是它总是试图摆脱线的束缚，摇头摆尾地说：“谁能帮助我获得自由啊！”大风自告奋勇地说：“我来！”于是大风施展看家本领，刮得天昏地暗。“咔嚓”一声，线断了。风筝得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，摔得个粉身碎骨。

那么，这则寓言到底要告诉人们什么道理呢?其实道理很简单：风筝离不开线，受到线的约束，线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既互相制约又互相联系；脱离线约束的风筝，最终会自取灭亡；一味地追求自由，换来的将是永远的不自由。

从《脱线的风筝》这则故事中，我们不难看出，“规则”即规矩，就是约束，就是纪律，就是行为处事的规范。它限制于人，约束于人，将人引领到正确的生活路线。

那么，什么又是“自由”呢?从心理学上讲，自由是按照自己的意愿做事情。由这个概念我们可以得出，人应该都是自由的，因为每个人都是自己，每个人都有自己的意愿，从这个意义上，人是永远自由的。但是从人的行动上来讲，有些行为必须符合公共环境下的要求。比如：乘坐公交车时，你必须排队等待；在十字路口的红灯前，你必须静候。在这些公共的环境中，人们必须遵守一些公共的规则，而这些公共的规则是为了保证每一个人都有自由。由此可见，规则的制定，就是要从根本上保障最大多数人的利益。

上述内容体现出自由和规则是相互联系、相互制约、相互促进的。就像风筝与线的关系一样，风筝没有线的束缚是不能自由飞翔的，所以没有约束的自由是不存在的。自由必须在规则所允许的范围内“活动”，违反了规则，也就脱离了人的生活路线。

我认为，规则就是一把尺，一把衡量人们自身言行的尺。这把尺最公平，这把尺讲人性，这把尺测出了素质，这把尺量出了觉悟。这是一把益他利己尺，这把尺掌握在真正的自由人手中，这把尺就在每个人心中。社会生活离不开规则，校园生活同样也需要规则，规则渗透在人类生活的方方面面。守规则，失去小自由；重纪律，成就大民主。规则最重要！

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