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2 用激情与智慧打造完美集体（第1页）

2用激情与智慧打造完美集体

黄立新

有人曾经归纳过，人生需要做好的几项选择，第一条便提到——选对老师。黄老师的愿望就是做那个学生选对的老师。她所带班级被评为北京市先进班集体，她个人先后被评为“海淀区教育系统师德先进个人”，“海淀区教育系统师德之星”，“京城魅力教师”等荣誉称号。她撰写论文的《家校共同，使教育利益最大化》获海淀区论文评比一等奖。2013年10月22日《京华时报》“我们身边的好老师”刊登了个人事迹。2014年3月至2015年3月黄老师受学校委派，在新西兰中国驻新使馆的阳光学校任教。

北京市海淀区中关村第一小学黄立新

作为教师，我们与学生的接触频繁，关系密切，影响之深是无法用机械的数据来衡量的。在某种意义上讲，教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。教师无时不在用自己的教育思想对学生说话，无刻不在用自己的教育行为引导学生，正所谓“身教重于言教，潜移默化”。每当想到自己对学生的成长发展所肩负的重要责任时，我都会心情激动，一种使命感也油然而生。真实地讲，对教师使命感的认识、强化，是我从教22年的艰苦积累。

多年教育教学工作，让我深深地体会到了其中的艰苦。教育工作内容复杂，任务繁重。学生的知识学习、能力培养、习惯养成、身心成长，甚至衣食冷暖、居家愁乐等，无所不管，无所不问。教师是学生的长辈，需对学生无微不至的关怀；教师是学生的兄弟姐妹，与学生有着深情厚谊；教师是学生的朋友，能与学生无话不讲；教师是学生的伙伴，能与学生同忧同喜。在工作中，我与学生建立的多种亲密关系让我欢喜，它早已填补了我艰辛工作的疲惫感。教师不再只是我的工作，它成为了我热爱并追求的事业。“教师”这一太阳底下最光辉的职业已经随着岁月的流逝渐渐地融入了我的生命之中，我的心与教育事业的发展，与孩子们的健康成长紧紧地联系在了一起，我越来越挚爱“教师”这一角色。学生的快乐就是我的快乐，学生的成长与进步就是我最大的幸福。为了我的学生，我无怨无悔。

这么多年实践之后，我对教师这一角色已经不仅是朴素的喜欢，而且是充满**与智慧地潜心研究。

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