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第八章 教育个案研究法（第1页）

第八章教育个案研究法

近年来，质的研究已经成为一种在教育科学研究中越来越被重视的研究范式。它在根基性理论（grouheory）指导下，以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与被研究对象的互动，获得对其行为和意义建构的解释性理解。进行质的研究的方法有很多，个案法是其重要方法之一。个案研究法，又称为个案法、案例研究法、个案研究。个案研究强调对一个人、一件事物、一个社会团体或是一个社区进行深入全面的研究。通过个案研究能够提供对教育问题成因的理解，对经纬万端的错综关系做周全的涵盖，对动态变化之时空情境条件做适当分析。

本章主要围绕教育个案研究概述、教育个案研究的过程进行系统的介绍。其中，教育个案研究概述包括个案及个案研究的定义、个案研究的特征与分类以及个案研究的评价标准等内容；教育个案研究的过程包括个案研究的实施步骤、个案的选择、个案研究数据的收集和分析、教育个案研究报告及案例分析等内容。

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